ANÁLISIS DE X-MEN

PELICULA DE LOS X – MEN
CARMEN SEGURA FUENTES
En las películas de los X- MEN lo que pretenden los mutantes o superdotados es dejar de estar nada mas incluidos en la sociedad y abrirse paso a una integración tanto a nivel familiar, social y político.
Cuando menciono el nivel social y familiar es que las personas les permitan interactuar con ellos sin el temor de ser atacados rechazados o vistos como fenómenos y que entiendan que por el hecho de ser dotados o diferentes no quiere decir que no puedan convivir con ellos y mucho menos que sean un riesgo para la integridad física de las personas. En cuestión familiar son los primeros en recluirlos y no aceptarlos y en determinado momento negar la existencia de sus hijos.
Los mutantes para realmente sentirse integrados piden poder andar con libertad por las calles, tener una educación de calidad y no asistir a escuelas especiales para ellos y tener acceso a todo tipo de servicios públicos en donde pueda interactuar con gente común.
Lo que pretendían los mutantes a nivel político era que tanto las organizaciones mundiales como el gobierno local dejara de verlos como un peligro y que no hubiera tantas leyes en su contra, que no fueran objetos de investigación y experimentación, que no buscaran una cura para una enfermedad que no existe porque todo es parte de un proceso biológico ya que es parte de su constitución genética y dejaran de difundir propaganda en su contra que se enfocaran en lograr que la sociedad los aceptara sin la necesidad de que hubiera violencia.
Para que los mutantes alcanzaran un poco de su integración tuvo que haber un enfrentamiento entre el gobierno y los superdotados y al ver las consecuencias es como se logra una parte de sus cometidos como el dejar de ser fenómenos y ser vistos como personas.
Es difícil cambiar la ideología de las personas de la noche a la mañana, porque les cuesta trabajo entender que son personas que sienten como todos nosotros ya que debemos tratar los como nuestros iguales por que aunque tengan dotes superiores a nosotros, no quiere decir que no puedan ser vistos de la misma forma.
Considero que la integración no se da porque las personas se cierran tanto y simplemente se dejen llevar por lo que dicen unos cuantos y no se dan la oportunidad de conocerlo y formarse su propio criterio e investigar las causas de las diferencias y así aprender a tratarlos, si hablamos de una mutación o sean superdotados, es más sencillo realizarlo porque son personas que están consientes de su situación y no necesitan tanto de la presencia de alguien para poder moverse o explicarles lo que sucede; pero si lo enfocamos más hacia una persona con Necesidades Educativas Especiales es un poco más difícil porque no todos tienen la paciencia para tratarlos y es cuando los recluyen en alguna institución. La integración es posible siempre y cuando obligues a los demás a que la realices porque por si sola creo que nunca se dará a demás es algo que no apoyo y no entenderé porque tenga que ser así si se puede hacer de una manera pacífica.


ANÁLISIS DE LOS X MEN
ALICIA SALGADO SALGADO

La integración de los mutantes ellos se encuentran en una sociedad humana que les teme y que a la vez necesitan su protección, se entra en un conflicto en cuanto a los mutantes ellos desean ser aceptados y desean proteger a la humanidad de otros mutantes lo que yo considero que los mutantes buscaban en realidad en las tres películas es que no los discriminaran ó que no los alejaran del mundo que respetaran y aceptaran sus diferencias de una o de otra forma.
Se sentían atemorizados y perdidos por el rechazo que sufrían por parte de su familia y de la sociedad que no entendía su atipicidad y que no eran comprendidos y además eran vistos como delincuentes ó personas que no podían ser controladas de ninguna forma que hacían el mal y que merecían estar lejos de los normales.
Los mutantes piden no ser excluidos quieren ir a las escuelas con gente normal y que entiendan q no son peligrosos y que pueden estar sin causar daños y que no son malos.
Ellos buscan la armonía y la convivencia pacífica con la humanidad y estar integrados no solo incluidos en la sociedad, que fueran tomados en cuenta como cualquier otra persona normal a partir de sus diferencias, es decir, que ellos comprendían q tenían algo diferente a los demás pero eso no les impedía estar en convivencia mutua que ellos podían lograrlo con la ayuda de los demás normales, tenían sus leyes y eran reconocidos pero de una forma donde la sociedad podía tratarlos a su modo y siempre buscando el bien de todos menos el de los mismos mutantes, los normales los rechazaban y aborrecían al enterarse de que eran mutantes..

No se puede cambiar a los mutantes pero si ayudarlos a partir de lo que son y de lo que representan hacia la humanidad
Ellos no querían curarse porque decían que no estaban enfermos que para ellos eso era normal tener poderes y que eran solo diferentes pero que también valían y eran parte de la humanidad y que luchaban para que no los discriminaran.

ANALOGÍA DE LAS PELICULAS DE "X-MEN" I,II,II

Analogía de Ruth:

En el existir de los tiempos se ha podido observar como el hombre a tratado de clasificarse por medio de las diferencias de origen natural como social.
Todo esto, nos ha podido manifestar que cada una de las personas que son rechazadas debido a sus diferencias se debe a estos principales factores, y bien, esto se debe porque son consideradas un gran peligro para la sociedad debido a que sus grandes cualidades y diferencias las han permitido ser clasificadas como sujetos inferiores con la menor posibilidad de acceder a los diversidad social, ideológica, política, cultural, entre otras; tratando así de ser aisladas o en el peor de los casos “eliminadas”. Todo esto a podido existir porque los seres humanos no nos hemos dado la oportunidad de abrir nuevos campos de visión, nos vemos cegados por la ignorancia, el mito, la superstición y sobre todo el miedo.
Es por ello que tanto los “hombres x” como las “personas con Necesidades Educativas Especiales” son importantes en nuestro fortuito cambiar de los tiempos, que muestra qué cada una de las personas a pesar de las diferencias son únicas no menos que las plantas, las estrellas y la tierra tienen el mismo derecho a existir.
Estas personas especiales deberían ser consideradas como personas con cualidades útiles para la sociedad como cualquier otro ser, no debemos permitir ser limitado por adquirirlas, es por ello que se debe de dar la oportunidad de extender las manos para poder gozar lo que nos brinda la naturaleza y las transformaciones que se suscitan en el existir de nuestros tiempos, lo cual nos permitirá poder gozar y aprender de nuestras diferencias humanas.

MATRICULAS DE EVALUACIÒN EN LA EDUCACIÒN DEL 2002-2006

Análisis de cifras:

Ruth Carrillo Jiménez:

Los porcentajes en cada nivel de educación en México respecto a los años que van de 2002 a 2006 establecen un patrón que va aumentando cada año que corre. Las estadísticas nacionales dan muestra de la lenta capacidad de atención del gobierno a la sociedad civil, pues esto justifica la desigualdad social en todo el país.

Por un lado se crea una expectativa burdamente en alza, esto viéndolo desde le punto de vista general, pero si lo vemos de parte individual podemos notar el poco interés gubernamental para esta educación. En estos años pasa en nuestro país un fenómeno importante que son las elecciones para la presidencia de la republica y con ello se forma una “credibilidad” para la gente en general de ayuda social, por otra parte se refleja también esta preocupación escolar en el nivel de empleo y desempleo que forma parte de toda necesidad social.

Así también, podemos notar en estos años que el nivel preescolar se convirtió en obligatorio ya que la educación a partir de la primaria no era suficiente para una adecuada preparación a futuro, es por ello que se ve reflejada en toda la educación posterior el poco aumento de esta esfera.

Debido muchas veces a la falta de maestros, escuelas, buen presupuesto de la economía, factores sociales y políticos, los estudiantes se ven en la necesidad de ir disminuyendo su conocimiento y buscar nuevas alternativas que demanden sus necesidades primordiales de subsistencia. Es por ello que muchas de las causas del porqué los estudiantes no escalan más niveles de riqueza cultural se debe principalmente a los factores antes mencionados

Por último estas estadísticas dan muestra a nivel mundial del poco rendimiento que tiene esta educación, en la encuesta mundial que hubo casi somos el último país en América Latina en analfabetismo, por eso toda estadística es relativa a lo que es la verdad de un país.


Alicia Salgado Salgado:

Las cifras del año 2002 al 2006 no muestran mucho la diferencia, aumentan un poco, por que existe un índice de límite tanto para el estudiantado como para los profesores.
La educación en México tiene un estándar donde marca que, unos cuantos pueden recibir educación y las cifras aumentan o disminuyen, ya que los alumnos que se inscriben al inicio del curso son un 100 % digámoslo así, pero puede darse que este porcentaje disminuya, debido a que van desertando los alumnos por diferentes motivos, lo que provoca que se alteren las cifras.

Las cifras marcan que los profesores deben tener cierto índice de alumnos lo cual me parece que es una mentira ya que los profesores llegan a tener hasta el triple de alumnos de lo que las cifras nos marcan, esto se debe a que en la escuela donde se encuentran laborando es de alta demanda y el índice estudiantil es muy grande o puede ser que el profesor tenga doble plaza de trabajo docente lo cual le cuenta como dos profesores.

La equidad tampoco existe en las escuelas hay mas alumnos de los que debería haber por cada plantel se debe a la demanda existente o por la zona donde se ubica cada escuela, podemos encontrar una población muy extensa o demasiado pequeña.
Al comparar una cifra de primaria al inicio de un curso de cualquier año y lo volviéramos hacer en seis años después, cuando los niños tendrían que entrar a la secundaria la cifra disminuirá sorprendentemente debido a que por muchos factores, puede ser porque no cuentan con recursos económicos suficientes, mala inducción de sus padres o simplemente no les agrada el estudio y prefieren realizar algún oficio.
En estas cifras se nota claramente la estandarización de las personas que asisten a las escuelas cada año y podemos notar que influyen diversos factores los que hacen que se alteren las cifras como por ejemplo la economía del país.
La educación en México va cambiando conforme a los signos de los tiempos, la globalización que se va dando y poco a poco van surgiendo la necesidad de estudiar alguna carrera universitaria y posteriormente viene lo que es un posgrado, maestría y doctora.
En sí las cifras ya no varían mucho se mantienen al régimen de un estándar sin variar notablemente, puede ser un 2% lo que no es mucho, si no la mínima parte.

Carmen Segura Fuentes:

Se nota el alza en la matricula del 2006 en comparación a el 2002 pero es muy mínima tomando en cuenta el tiempo. Esto podría ser porque la educación publica acepta a muy pocos alumnos y por que según no cuenta con bastante presupuesto; además de que reduce matriculas por la aparición de las escuelas privadas por que al gobierno le interesa quedar bien con la burguesía y que dentro del país exista más gente analfabeta. También hay que tomar en cuenta la economía en la que vivimos por que a la población no le alcanza para pagar una carrera con el hecho de que todo sube, menos el sueldo.
El alza en docentes es muy acelerada, este incremento se pudo haber dado por que hay profesores que trabajan en más de una escuela; al mismo tiempo que dentro de una escuela hay profesores que dan clase a más de un grupo.
En la creación de escuelas con respecto a el 2002 las cifras son menor a comparación del las del 2006.Por que a través de los años el gobierno sea dedicado a crear escuelas con la finalidad de que nadie se que sin estudiar y a las que no les da el servicio necesario para que permanezcan funcionando. Pero a partir del 2006 hubo un mayor número de institutos por que aparecieron muchos colegios privados que están incorporadas a la SEP.
Las cifras en el nivel básico de educación son mayores por que los niños pueden acceder mas fácilmente a este nivel educativo, es por eso que hay muchos grupos. Pero a nivel licenciatura, posgrado y normal son muy pocos los que puede acceder a estos niveles o seguir con sus estudios.

LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL AULA

¿QUÉ ES LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA?

Es la interacción y participación de personas con Necesidades1 Educativas Especiales (NEE) con o sin discapacidad2 donde se busca favorecer su conocimiento de acuerdo a sus capacidades; son todos aquellos pasos para atender dentro de la educación regular a los alumnos que tradicionalmente no podían acceder a esta por tener alguna discapacidad sea cual sea.

Lo apropiado de la integración es cuando independientemente de su condición y capacidades de los niños se puede garantizar un desarrollo favorable y de aprendizaje.

Para poder entender este termino nos enfocaremos al espacio educativo dentro del aula el cual nos permite tomar en cuenta la transformación de los planes y programas que la SEP establece, como punto de partida para favorecer la educación de acuerdo a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) con o sin discapacidad a manera de que pueda adquirir un aprendizaje de calidad, favoreciendo el pleno desarrollo de sus potencialidades a través de las competencias 3.

Un aspecto deplorable es que desafortunadamente la integración es difícil de encontrar ya que la sociedad por falta de conocimientos es muy discriminatoria y selectiva. Cuántas veces nos hemos encontrado que en los salones hay niños que solo están incluidos y en consecuencia de esto no existe un buen aprovechamiento escolar, la escuela debe plantearse seriamente que existe una diversidad4 y tomar en cuenta sus capacidades para que no se vea limitada su educación.

Para el logro de esta integración se necesita de un conjunto de apoyo dentro de la institución escolar padres, maestros y especialistas los cuales deben facilitar la comprensión que necesiten los alumnos ya que requieren de una atención adecuada.

Todo ello nos conlleva a que la integración educativa debe de estar presente en todas las instituciones de educación, ya que permitirá el óptimo desarrollo del aprendizaje en la diversidad dentro del aula.

Así pues la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el artículo 3° establece que La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria y que todo individuo tiene derecho a recibir educación y así mismo la Ley General de Educación en el artículo 41 estipula que la educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social a todos los individuos y que estos gocen de tal derecho.

Es evidente que la integración educativa no solo es un proceso político, técnico y socioeducativo, si no también un asunto laboral y de condiciones de trabajo en las que el profesor realiza su tarea cotidiana, la inestabilidad o provisionalismo en su situación laboral.





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1Necesidades Educativas Especiales (NEE): niños o niñas con o sin discapacidad que enfrentan dificultades educativas para desarrollar el aprendizaje.
2Discapacidad: disfunción o impedimento que le permite al ser humano desarrollarse
3Competencia: desarrollo de habilidades, capacidades, aprendizaje, actitudes, valores entre otros.
4Diversidad: es la interacción entre personas distintas en cuanto a valores, ideas, percepciones, intereses, capacidades, estilos cognitivos y de aprendizaje que favorece la construcción consiente y autónoma de formas personales de identidad y pensamiento, que ofrece estrategias y procedimientos educativos.



ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
EN EL ÁREA DE ATENCIÓN AUDITIVA Y DE LENGUAJE

NOMBRE DEL EQUIPO: MARC

INTEGRANTES DEL EQUIPO:
DÍAZ GALICIA MAGDALENA
SEGURA FUENTES CARMEN
CARRILLO JIMÉNEZ RUTH
SALGADO SALGADO ALICIA

LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA

MATERIA: PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
PROFESOR: MAURICIO DE JESÚS JUÁREZ SERVIN